孩子读书前心理测试准吗,孩子读书前心理测试准吗知乎

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子读书前心理测试准吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍孩子读书前心理测试准吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子上学是提前预习知识好还是课上听老师讲好？
2. 为什么说读书不但可以获取知识，而且可以提高辨别真伪的能力？
3. 孩子读初三，她要看小说，说是为了学习，各位老师，能让孩子看吗？
4. 孩子天天看起来很努力听课做笔记，考试却一塌糊涂，在假学习吗？

孩子上学是提前预习知识好还是课上听老师讲好？

谢谢邀答！

提前预习和课上听老师讲解，并不相互矛盾。事实证明，课前预习，课上听讲，课下复习是学习好的三***宝。

预习，就是学生预先自学将要学习的新课，是学习知识的一个重要环节。 学生上课前要预习，就像老师讲课前要备课是一样的。

《文心》第十一章里就提到过预习：“ 乐华 的小小的书柜里有着《辞源》，他预习功课时常常请教它。”

大教育家叶圣陶先生早就告诉小朋友们，预习是学习的重要组成部分。我们都应该学会预习的方法。

一，关于预习方法：

结合课程表，针对第二天的课目安排，拿出教材，提前做各科的阅读学习。认真阅读教材或教材解析，哪里一看就懂了，哪里出现了难点，自己弄不明白的地方，标注上记号，提醒自己，这就是第二天课上要重点听老师讲解的问题。能这么预习，学生心里有数，大大提高了听课效率。

二，关于预习时间安排：

小学生时间比较充裕，怎么预习都有理。而对初中生和高中生来说，尤其高中生学习任务特别重，上课节奏快，时间紧张。有许多同学做作业都做到深夜，觉得根本没时间预习。

为什么说读书不但可以获取知识，而且可以提高辨别真伪的能力？

吃猪肉成本太高，看猪跑……成本就低多了。

我们穷，吃不起猪肉……但我们连猪长什么模样也懒得去了解，就是我们自己的错了。

读书，是一种成本最低的认识世界的方式，没有之一！

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书的重要性，从古至今都一直在强调，读书可以学习到很多知识，像查理芒格巴菲特这些世界首富，他们每天都在学习，今天也同样如此，作为我们大多数普通人来说，就更应该重视读书，书是最好的老师，为什么这么说呢？能够出版的书，通常都是作者，花了很多的心血和查阅了很多资料，精心写作而成，本身就融入了作者的很多智慧和看法，并且，书中所写的都是一套完整的理论体系，可以很好的帮助我们学习到其中的知识和理解，作者想要表达的意思，人的精力是有限的，我们不可能去学完所有的学科，但是我们可以通过不同学科的书籍去了解相应学科，而这些就如同我们搭建乐高城市所需要的乐高积木一样，我们要尽量多的拥有这些积木多种多样的题目才能够去搭建我们心中的城市，而不同学科它所体现，出来的逻辑思维是不一样的，观察事物的角度也是不一样的，就如同经济学有经济学的思维，管理学有管理学的思维，哲学有哲学的思维，数学有数学的思维，物理也物理也物理的思维，也只有当我们熟悉和掌握了不同的思维方式，之后我们再解决同一个问题时候才能够从不同的角度去和理解这个事物和世界，从而形成自己的独特的思维方式和视觉观和价值观，这也正如查理芒格所提倡的多元思维模型，而如果我们书读的少的话，知识面过窄，就会形成很有局限的一个思维方式，正如同你只有一把钉锤的时候，你看什么问题，都像钉子，所以这也是读书的重要性，同时也回答了你第二个问题

曾经听过这样的一句话，如果没记错的话应该是李开复说的，原话已经忘记了，大概的意思是这样的：教育的真谛就是你忘记所有在学校的东西以后，还能剩下的东西！

你在学校里面学了经济学，法学，物理学或者管理学，他们都有专业的，系统性的书籍和理论让你深入的学习，现在回到刚才李开复的那句话上面，我们忘记了我们专业内学过的东西，还能剩下什么呢？

我觉得应该是逻辑和思维。

现在回到题主的问题，读书可以获得知识，高尔基先生说，书籍是人类进步的阶梯，人类只有在不断的学习过程中才能进步，一花一世界，一叶一菩提！花有花的世界，叶有叶的乾坤，在书籍里面你都可以找到你想知道的内容。

我们知道长江是中国最长的河流，我们知道三大平原和三山五岳，我们知道撒哈拉大沙漠，这些是自然知识，可以在书籍里面读到，我们知道汽车发动机的工作原理，知道怎么使用电焊，知道怎么在一棵梨树上嫁接好几个品种的梨，这些是技能知识。我们问自己这个世界是怎么形成的，我们自己在宇宙是什么样的存在，我们还将存在多久，我们要到哪里去，我们死了以后，这个世界还存在不存在？这些是哲学将告诉你的知识！

我们懂了这些知识以后呢，会形成对这个世界的整个看法，还是用故事来讲述，将更加合适，我的母亲在我上初中的时候就给我讲过一个故事：

寺庙里面两个和尚，一个老和尚一个小和尚，一天，老和尚给小和尚递来一个铁笊篱，让他接水将寺里的花花草草浇一下，小和尚似懂非懂，接过铁笊篱以后，发现水接的越快，漏的也就越快。根本没办法浇水！

于是小和尚向老和尚抱怨道：师父，你看，这个铁笊篱上都是窟窿眼，根本存不住水！老和尚笑着捏着胡子，说：我知道呀，但是徒弟啊，你自己看，你的铁笊篱现在被水冲的多干净啊！

这个故事到这里就结束了！

读书其实和用铁笊篱接水是一样的道理。你读很多的书，但是你可能根本记不住多少内容，但是你知道你读过以后，你的脑子给你的带来的对事物本质的思考和反馈！当你读的越来越多，你对各个领域，各个行业，各个事物的认知盲点就越来越少！

获取知识是读书的最浅显的成果，真正的读书人不但可以提高辨别真伪的能力，而且可以使人的整个气质全面提升，腹有诗书气自华就是这个道理。至于为什么可以提高辨别真伪的能力，我感觉可以从以下几个方面来回答：

第一，读书可以保持大脑的活跃。读书可以让你大脑活跃起来，防止它失去能力。就像身体的其他肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来保持它的强壮和健康，大脑健康就会更方便思考，思考让我们知道好坏。

第二，读书可以减少你的压力，在读书的过程中，可以阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，能帮助你了解他们的看法，重新审视原有的偏见。比起不读书的人，读书的人会对社会事件和文化多样性有更丰富的认知，读书的人对世界的基本认识也会得到拓展，身处其中更觉得安心。

第三，读书多了，更容易做到透过表象看本质。比如你喜欢读历史书，见惯了王朝更替，熟悉了勾心斗角，在现实生活中，如果遇到政客耍心眼就很容易识破，对当下的政治斗争也会有一种“内行看门道”的成就感。

第四，都读书可以提升人的综合气场，让你接触到更多有正能量的、有知识的人和群。你们之间的相互交流无形之中又增加了你的见识，这样“复利”共赢下去，在你的心里就会形成一套接近真理的价值观，更拥有的去伪存真的能力。

感谢邀请

首先有些书就得先辨别真伪，别灌了一肚子的鸡汤，最后不仅没营养，还落得跑肚拉稀。

经典的书是该读一读，市面上有些畅销书是没必要花费时间和精力去读的，[_a***_]有些书本质上就是一种商品，商品的本质就是为了获取利益。很多明星出的书，照片比字都多，那样的书还不如叫***集。

提高辨别真伪的能力之前，得先辨别书的真伪。

这些年，没少花了冤枉钱，也买了也看了，要说有什么用吧，无非是吃一堑长一智，放厕所擦***都嫌硌得慌。

获取知识不一定非得读书，获取知识的途径有很多，比如网上的课程，比如别人的经验，但最重要的还是自己的经历。

纸上谈兵谈出花来，一上战场还不是照样歇菜。

***说过，实践是检验真理的唯一标准。他老人家熟读《二十四史》，并且能为我所用，这才是读书的终极奥义。

多读书，读好书，关注“四味书”

孩子读初三，她要看小说，说是为了学习，各位老师，能让孩子看吗？

孩子读初三，她要看***，说是为了学习！深海老师认为适可而止！

一、适合

要适合初中生阅读的***，如经典名著，1、中考有名著阅读考题，阅读推荐的名著是必须的！

2、阅读经典能陶冶孩子的情操，提高语文素养！

其他***暂时不建议阅读！

二、适时

阅读要有时间的限制！每天半小时？每天完成学习任务之后？

初三段测前一周必须集中精力复习，梳理知识，不得阅读！

三、适宜

孩子学习情况如何？自制力如何？

孩子读初三，要看***，可以看吗？

当然可以看，但是一定要有前提的。

一、什么时候看，孩子可以看***，一定要分清时间，比如:上课时间不能看***，上课时间老师讲课，他一看***一定是学不会那门课程的，他可以在课外时间去读***。***期里可以看***，在家里也可以看***。

二、必须在完成了所有作业的情况下去看***，每天把作业写完了，孩子去看***，我认为比玩游戏强一些。当然不是绝对的强，可能也有一些孩子是玩游戏天才，可以考玩游戏来实现自己的人生价值。但是大多数的孩子玩游戏还是弊大于利。不会有什么好处，孩子不不耽误学业的情况下，是可以看***的。

三、看什么***，孩子要看的***最好是学校推荐的***，还有老师推荐的***。现在的***太多了。一定要读对孩子有益的书籍，能够帮助孩子认识世界，认识社会的***，能够帮助孩子拓展想象力的***，反正一定是有助于孩子成长的***和书籍，都可以去看。

四、孩子初三年级面临中考，看***要适度，不能把全部课余时间都去看***，适当的看***可以缓解孩子压力，也可以增加孩子的信心。但是复习功课同样重要,锻炼身体也不能落下。不能因为看***把身体健康影响那就不值得了。

五、如果能养成一个习惯会更好，孩子看***如果能写一点读后感，把自己的理解，自己的感悟写出来，一定是非常好的事情，而且读后感要保存起来，不要随便写纸上，等想看的时候找不到了。可以给孩子准备一个精致的笔记本。如果能给别人分享***的内容，并且谈谈自己的感受，会更好提升孩子的表达能力。口才是一个人很重要的能力。

如果孩子能够不影响身体健康，有不影响学习，看看***也是一件好事。

孩子读初三的时候，能不能看***，要具体情况具体对待，也许平时不喜欢看***，现在看，肯定是为了增大阅读量，初衷是对的。但是，初三了，过度去看***，对学习是有影响的。

当下，随着课改的进一步深入，在语文学习上，以扩大学生的阅读量为主，尤其在教材变为部编版以后，语文考试在阅读量的检测方面占了很大***。本来，语文的学习就是要多读。但是，这个阅读量要上去，就得靠平时多阅读，就叫做日积月累。

学生在课外阅读的时候，对一些书目的选择并不是教育机构推荐的书目，而常常是一些自己喜欢看的书，什么言情***，网络***，武侠***等等之类的。看这些***，虽不能说没有一点益处，但是益处不大，而且既浪费时间，又冲淡了学习的兴趣。因此，课文阅读书目的选择非常重要。

即使阅读益处多多，但是在时间的安排上要尽量合理，以不影响学习为主。尤其在初三的时候，学习紧张，不能因为看***挤占学习教材的时间，那将是得不偿失的。再说了，***这东西，一看就入迷，钻到***里，很难自拔。提高阅读量并非只指看***。

在当今讲提高阅读量的时代，还是要用辨证的眼光看问题，不能不加选择地一味地去追求阅读量。从这个角度来说，初三的孩子，要看***，有两种情况：平时没什么阅读量，初三了想提升，也提升不了多少；平时就喜欢阅读，说明已有阅读量，初三了就没必要再阅读，要抓主要的，以全面复习为主。

这就是说，读初三了，再没必要让孩子看***了。

一己之见，你说呢？

现在初三，也就意味着距离中考就只有半年的时间了。这个时候，时间紧，课业重，闲暇时间其实不多。看***，可能会挤占本就不充裕的复习时间，的确有点不合适了。

对于这个问题，我给你如下建议:

1.首先，你得肯定孩子喜欢读书的态度，要表扬他。不能简单粗暴地制止责骂。只有先让孩子心顺了，才可能接受你的其他意见。

2.其次，你得多和孩子相处交流，只有充分沟通，才能相互理解。你得让孩子明白，再好的东西，如果吃的时间不对，都可能出问题。比如临睡前大吃一顿，既可能影响睡眠，又不利于消化。读书虽好，但现在应该是全力以赴去争取中考胜利的时候了。读***的时间以后有的是，可是中考的机会就这一次。让孩子主动减少看***的时间。

3.你得注意孩子读***的时候，有没有保质保量地完成学习任务。这个你应该主动和各科老师联系，看看作业有哪些，不能轻信孩子的话。如果孩子没有完成作业，而沉迷于***，你就应该直接批评。孩子无理，他不会和你吵的。

4.如果孩子作业都完成了，作为放松，看一下***，没有大问题。你可以以表扬的方式委婉地劝他注意休息。这个时候，你还得注意孩子看的是什么书。我们一般反对阅读网络***或者动漫的，建议阅读名著导读所提的作品，或者短小的散文。

不管怎么样，到这个时候，一定要顾忌孩子的情绪，别和孩子正面冲突。多表扬鼓励，多关心引导。

这是我的一些建议，希望对你有用。

作为一个也曾在初三想看***、也曾是孩子,当了26年学生的我,谈谈心得体会。

首先，要看***，不是课本试卷，对于一个即将中考的应试学生来说，我不认为是合适的。真正爱学习的学生，这时候做的事情有：不断刷题，从中总结出答题规律；思维导图，结合课本让知识点像电脑存盘一样分门别类在大脑中；模拟出题人的思路，摸索出题意图和规律……这其中的每一步都需要大量的思考和积累，而对一个还在长身体的十几岁的小孩来说，这些工作量都是巨大的，能应付过去都已经是难上加难。因此，时间是根本不够用的。

第二，说到孩子看***，得看哪种类型的***呢？有的男孩子喜欢看《双枪老太婆》《盗墓笔记》等这类探险悬疑***，有的女孩子则喜欢看《烈火如歌》《一光年的距离有多远》等校园爱情***，每个少男都有英雄梦，每个少女都有公主梦。这些仅仅是寻求思想的放松与猎奇心理。如果孩子是看***名著，比如《水浒传》《红楼梦》这些古典书籍，那就是要跟孩子沟通是不是对文学感兴趣，而这些对增加文学功力，写出优秀的中考作文也不是没有用处。

第三，孩子要看***，都提出这个诉求了，能不能给孩子看呢？我认为还是要沟通，要引导，要合作。沟通清楚，看***的真正意图，要解决的也是意图背后的心理状况。引导孩子认识客观世界，很多孩子都停留在认为读书是父母逼迫，上学让父母开心这种浅层次学习阶段，也存在认为学习本身就是为讨父母老师喜欢的功利行为等心理认知狭隘。只要让孩子真正理解了成人的思维，了解了大人们到底是咋思考的，那么一切都迎刃而解了。一旦双方独立平等的交换了想法，那么就要达成一致意见，互相遵守对待与被对待的约定。

孩子***起来很努力听课做笔记，考试却一塌糊涂，在***学习吗？

找到两个关键点:（1）认真做笔记听课学习（2）考试成绩一塌糊涂

为什么会这样？首先我们说学习的本质:知识融会贯通，记在脑子里，会用学到的知识解觉实际问题（目前基础教育阶段家长目标就是成绩）。首先认真做笔记听课，甚至上课用不同颜色的笔标记的孩子不一定课堂学的好，我们分四个方面分析一下。

1. 一节课45分钟，老师讲课时间一般在30分钟，这三十分钟都是老师通过实际例子去讲解，这个30分钟需要学生的是跟着老师的思路进入到知识的推导中，而不是记笔记，如果这个时间没记笔记，会遗漏很多关联的知识点，很容易跟不上老师的思路。
2. 为了做笔记而做笔记，这是一种特别不好的现象，漂亮的笔记是记在本子上的，而不是刻在脑子里的，如果课下不结合笔记去练习相关习题，单纯的复习笔记，没有什么意义，只是简单的死学习，核心内容根本掌握不了，那考试成绩肯定是糟糕的。
3. 努力学习是什么样的？沟通、讨论是很重要的，孩子是否有和老师建立好沟通，对于题目是否和同学去探讨过？学习自己一个人很难搞定，没有探讨的学习是死记硬背，根本不能找到核心。
4. 最后谈一下考试，考试是检测性的，有时间限制，同时也具有成绩分层性质。所以要会考试，在拿到试卷后，是否对于在100分钟的限制内各部分习题做过时间规划？是否去看题目的难易程度？这些是从你拿到试卷就要做好规划的，要不然很容易做不完。再有遇到试题会不会在一个自己根本解决不了的题目上浪费时间？考试要学会放弃，退一步海阔天空。

这个问题实际上提的偏大，如果孩子想改变，那就需要从本质上找到问题所在，再去和老师、孩子建立沟通，合理的***孩子，告诉他怎么走，锻炼他会学习，会自主学习。希望回答对你有点帮助。

配图鲜艳的花，希望孩子的学习也像花儿一样灿烂😁

到此，以上就是小编对于孩子读书前心理测试准吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子读书前心理测试准吗的4点解答对大家有用。

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