疫情心理调节课,疫情心理调节课心得体会
cysgjj时间2024-04-30 23:35:32分类心理调节浏览64
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情心理调节课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情心理调节课的解答，让我们一起看看吧。
疫情面前，班主任老师如何做好学生的心理辅导，消除心理恐惧？
面对重大突发公共卫生事件，学生有恐惧心理是正常心理，这是人面对危险时自身一种本能的应激反应，也是人面对危险的一种防御机制。
疫情面前，班主任如何做好学生的心理辅导，下面我从四个方面谈谈我的看法。
一：班主任在给学生做心理辅导时，首先要对这种恐惧心理正常化，让学生认识到人在自身面临危险时产生的这种恐惧心理是正长的反应，也是人体各机能正常运作的表现，是人类在进化过程中形成的防御机制，这种恐惧心理恰恰是学生身心正常的表现。
二：其次，班主任在给学生做心理辅导时要给学生普及***病毒的相关专业知识，最好邀请专业权威人士如呼吸科医生对学生进行******专业知识的培训，让学生充分了解******，学生对******越了解就越有安全感，（******致死率并不高，只有1.4%）人的不安全感来自不确定的感觉。
三：老师邀请相关专家或医生对学生进行如何防控******的培训，只要正确做好防控，多通风勤洗手，出门戴口罩，******并没有那么可怕。
四：转移焦点：引导学生把焦点转移到学习方面，帮助每个学生制定新学年的学习目标！让学生减少对******相关新闻的关注。
五：对学生进行感恩教育，疫情当前，广大的医务人员及国家各级***、人民全力拼搏，共抗疫情，才给了我们安全的学习环境，所以，我们要努力学习，珍惜这来之不易的学习机会。
六：正面引导，激发积极向上的能量！比如可以引导学生每天做三件好事，并组织小组进行分享。
随着国家对疫情的不断控制，加上综上所述的心理辅导，相信这种恐惧心理会逐渐得到缓解。
众志成城，全民抗疫，胜利一定属于我们每一个坚守抗疫阵地的中华儿女！加油！
面对今年以来的疫情，从国家层面到各级***，乃至于学校整体，都做了大量的防疫减灾的工作和宣传，班主任没有必要太多对学生进行所谓的心理辅导。更主要的，还是组织学生在遵循学校制定的有关教学、防控程序上做好即可。
首先，班主任要帮助同学们认识到，形成良好的生活和学习习惯，对于强健身体、消除心理恐惧等的重要意义。普及一些这方面的知识非常必要。简要的说，就是每位同学都要对身体好一点，健康一点，快乐一点。比如：
1. 好好睡觉，是人体最好的免疫力。***没有特效药，靠的就是人体的免疫力。免疫力强的人能自己扛过来，免疫力差的人很难扛过去。
2. 饮食五味，吃得杂一些。《黄帝内经》说：“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充。”三餐均衡搭配，不挑食，不偏食。酸甜苦辣咸，寒热温凉，都要吃一些，才能保证身体健康。
3. 勤快些，运动多一些。一个人只有经常锻炼身体，才能使经脉畅通、气血周流，身体康健，让自己保持活力。这也是提高自身免疫力最直接的方法。
4.凡事别多想，把心放宽一些。除了身体健康之外，心理上也要保持健康。把心放宽，不疑虑多思，面对生活多一份淡定和自然，积极应对，主动防护则好。凡事放宽一些，人生的顺畅和愉快就会多一些。
当然，班主任更需要在这个特殊时期，注意到自己首先拥有一定的心理能量，自身对于疫情具备妥当的认识，这对于学生的心理平衡是一个不教而教的过程。也就是当老师接近学生时，学生们看到老师时，他们从老师的身上可以感觉到甚至好像没有疫情时，这其实就是一种心理辅导。
班主任老师，在这个特殊时期，应当是神态坦然，对学生温和，一切依然以教学为第一要务，还像以前那样，孜孜教学，妥当安排特殊时期的学生进出程序，没有丝毫纷乱，没有丝毫紧张。
同时，班主任老师不要当众指出学生的所谓的心理或问题，尽管老师能清楚地感觉到每个学生的个性特点和心理情况。可以在某个适当的时候，通过某些委婉的方式去帮助到不一样情况的学生，不要使学生受到任何心理伤害，更不要让学生在大家面前难堪。这个过程所体现的应当是老师对学生真诚的关怀和爱。
不知道楼主的提问是针对什么年龄段的学生，以初中生为例，谈谈我个人的认知。
首先:把握好初中生这个年龄段的基本心理状态-对事物是非曲直有基本认知，接受外界信心较强
其次:具体到本次疫情对学生心理状态的影响，作为班主任老师要有疫情肯定会对学生心理状态有影响的认知，现在学校一般都建有微信群，针对本地区疫情(***层面)通报的数据，结合当地实际情况，做个问卷星调查，探访每个学生心理状态，每个人性格和[_a***_]环境不一样，受到的影响也不一样，把收到影响较大学生挑选出来，重点关注
再次:结合家长告知这一情况，毕竟疫情期间，家庭教育还是占主导，引导家长带领学生多关注正面新闻报道，按照专家提醒在家做好防护，让学生感受到有人关注，背后有依靠，一定会没事的，减弱恐惧心理
最后，疫情期间，大部分地区都安排了网课，结合家长，科学合理规划好每天学习，充实每一天，教师在每日检查作业中也多予以激励鼓励，通过学习转移对疫情的注意力。
总之，疫情期间，学生的心理辅导是需要老师，家长协力去做，做好勤沟通，多观察，把爱传递给学生。
【烟花不忆冷】根据柯尔伯格的“三水平六阶段”的观点，对于学生的心理辅导情况我建议如下：
对于三观已经成熟的大学生来说，班主任的心理辅导作用微乎其微，他们有自己的想法，自己的信息源，有自己辨别信息真实度，有效度的判断准则。
对于高中生来说，尤其是高三的学生，他们更关心会不会影响高考，有的人还希望高考延后，这样有更多的时间帮助复习；有的人想要早点开学，让老师进行有方向的复习。对于这类学生，我们要把重心从疫情上分担出一半放在学业上。
对于小学，初中生来说，网络授课模式并不能让他们感觉舒适，反而有些时候会让人变得焦躁。但因为疫情原因，这种模式对他们的保护是非常全面的且高效的。即不会影响课程，也不会为安全担忧。
第一，可以组织开展班会，针对学生在家上课的感受进行分析了解，帮助学生建立对网络授课模式正确的认知。
第二，对学生进行提问式教导，针对***期间怎么更安全的保护自己？怎么看待这场疫情？进行提问，通过回答明白学生是如何认知这场疫情的，然后做总结。
做为一名老师，面对疫情，你是孩子们主心骨，千万不能慌张。静下心来好好学习防疫知识，熟悉操作程序。
在课堂上耐心的教孩子们测量体温、带口罩、勤消毒、勤洗手、勤通风。面带微笑，消除孩子们的恐惧心里，正确认识***肺炎***，开通微信群，和孩子们保持联系。让他们觉得，老师就是亲人，时时刻刻都在他们身边，告诉你们不要近距离接触！做一个防疫的勇士！
通过这次疫情，我们要给年轻一代树立怎样的人生导向和价值观呢？
要确立四个自信，做到两个维护，忠于祖国忠于人民。要和自然和谐共生，保护野生动物。社会主义制度有集中力量办大事的优越性，我们要拥护党的领导，拥护社会主义。发扬艰苦奋斗精神，传承弘扬中华民族优秀传统文化，要增强民族凝聚力和向心力。当祖国和社会遇到困难的时候，要挺身而出，实现自己的人生价值。树立公民意识，积极承担责任，做尊纪守法的公民。培养战胜困难挫折的能力，做自信的中国人。
这个问题提得非常好。这次百年一遇的疫情对我们国家和每个人无疑是一场灾难。但中华民族历经磨难而不衰，我们一定能化危为机，尤其要把这场抗击疫情的斗争当做教育青年一代的教材，引导他们树立正确的价值观、人生观、生活观。一是树立积极健康的生活方式。既要把自己的学习、工作搞好，又要提高在饮食、运动、***等方面的科学素养，切记不要为了满足一时的口欲、***而不顾一切，纵欲过度。二是主动尽责担当，树立家国情怀。在这次抗击疫情斗争中，不少80医护人员积极请战，冲锋在前，涌现出一些模范人物。应大力宣传他们的事迹，引导80后、90后等年轻一代学习。三是增强对党的领导和国家制度的自豪感。从各个国家抗击疫情的实践比较看到，我国党的领导和社会主义制度的优势更加明显表现出来。要以此引导年轻一代充分认识到，只有坚持党的领导和社会主义制度，我们才能战胜任何困难险阻，实现***安居乐业，国强民富。
关于这次疫情，中央指导组有个这样的定性：
***来势之凶，疫情传播之烈，范围扩散之广，全社会面临的挑战和压力之大，堪称前所未有。
而被关起来的这一个多月里，我们担忧、焦虑、感动、期盼……体验了无数种情绪，也忽然看懂了很多事情，庆幸自己是其中的幸存着，我们为不幸的人祈祷，也为保护我们的人祝福。
我们每个人好像都经历了一次灵魂的洗礼，现在情况越来越好，也让我们明白了很多。
培养一个自己的兴趣。
兴趣能磨炼你的心性，当在闲暇的时间里你有一个爱好可以让你的灵魂有一个安放的地方，不会让家里的闲事忧扰你的心。在面临像疫情这样的困境时你能临危不乱。
多赚钱和存点钱。
我们要好好的工作，学习专业知识，提升自己的专业能力，多赚点钱，也要学会存钱。
若现在你没有存款，还在疫情中失去了收入，又要还房贷车贷，养老人孩子，心里真是慌。
2.站在一线艰苦奋斗 ，为人民挡***，为人民冲锋陷阵的，是我们的党员，医生，军人！他们才是最可爱的人。
3.真正有影响力的，对社会有贡献能力的，是他们，而不是整天在***圈里出头的一些所谓的流量明星
4.青少年应该认真学习，学习我们的一线人员刻苦 不怕累不怕死的精神，认真学习知识，为日后贡献祖国出一份力量
一场空前严峻的疫情，给中国社会造成强烈冲击，产生深刻影响。现在，我们己经看到眼下这场疫情所带来的挑战，在此基础上，要给年轻一代树立怎样的人生导向和价值观，必须预估预判我国社会可能会发生的变化与变迁。
一是国民心态的前后不一样。这次疫情的冲击，国人的心态将发生显著变化，人生欲望将出现转变，心理情绪将重新改组。总的来说，人民对国家的信心信念不可动摇，只是没有以前那么乐观浪漫，会痛切知道，其实每个人都生活在危机重重的世界里，这种危机意识与恐惧感会深深印刻在众人心中。
二是集体认知前后不一样。如此暴风骤雨的大冲刷，新中国以来都未见过，这种涤荡将改变人们的集体认知，使人们感到生活的光鲜不会长久。现在不同了，许多东西都露出原形，显现本性。这也让人们有了一番认识庐山真面目的机遇，就此懂得许多新的道理。更真切体会到国家的现实意义，真正的看到了市场的另一面，更直观的看到了一些自由派的面目，更清楚中国同美国的关系到底是怎么一回事。
三是存在方式前后不一样。人们常说，一个人一个活法，个人如此，国家民族也是这样，都有自己的存在方式，也就是生活方式。内涵包括百姓的日常生活，国家的政治生活方式。在日常生活方式上，人们更懂得健康的重要，不但个人的健康，全民的公共卫生健康，所以，国家出台了一系列公共卫生安全的政策。在政治生活方式上，安全第一定要与发展稳定同步而行，包括一切安全。所以，通过这次疫情，我们应该让年轻一代在培养人生观、价值观、世界观的同时，更要加强安全观的植入，要时刻牢记于心，付之于行。
到此，以上就是小编对于疫情心理调节课的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情心理调节课的2点解答对大家有用。
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