学生心理调节音乐,学生心理调节音乐的方法
cysgjj时间2024-04-29 20:48:10分类心理调节浏览9
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生心理调节音乐的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学生心理调节音乐的解答，让我们一起看看吧。
复习的时候听什么歌曲可以加深或舒畅记忆？
古典宫廷音乐，科学家们称之为巴洛克音乐。据说乐曲频率与人脑学习时的频率非常相近，能够加深记忆，听说一天能记住3000个单词（我认为是相对欧美国家的人来说的，反正那种古典音乐我并不感冒）常见的巴洛克音乐如图所示：
图源：百度知道
有哪些好听的校园片里的背景纯音乐？
感谢悟空问答官方帐号邀请！
校园片好听的纯音乐背景的歌曲有很多。在这里我特别推荐一首竹笛版的《踏浪》校园民谣。
这曲《踏浪》民谣我也听了好多年了，非常的好听。这曲《踏浪》是一首在1980年由首席歌手朱逢博引入内地广泛流传的校园歌曲。原唱出之沈雁之歌的《踏浪》。
这曲《踏浪》原来是1980年台湾电影《我踏浪而来》中的主题曲，曾经被朱逢博，朱晓林，徐玉怀，卓依婷，刘德华等众多歌手翻唱过。
这曲《踏浪》校园民谣，其歌声铺满一路梦境。好像曾经的初恋的感觉，总拾忆起少年的时光，尽展柔情的萌发。那一曲徐徐而来，感觉一切的美好，尽是怀念，更尽是向往。总让在干涸的心田有着沐浴的意境，更让人们忆起曾经的经历和身边的故事。
这曲《踏浪》校园笛子版的纯音乐，其节奏令人耐听，我心里非常喜欢。不知还会有谁喜欢呢？
《那些年，我们一起追的女孩》的插曲有
《制服上的蓝点 》、《打***》 、《女孩的马尾》 、《最后的浪花》 、《各自的翅膀》 、《献给你的格斗赛》 、《笨蛋》 、《没有你的青春》 、《回忆 》等等
《阳光灿烂的日子》传达的浪漫而伤感的气氛和所选用的音乐有着莫大的关系，首先当然是意大利作曲家马斯卡尼的《乡村骑士》序曲和幕间曲，这两段旋律美得惊人的乐曲，是很多导演的心头好。其次还有《卖花姑娘》《国际歌》比尔·狄盖特，《喀秋莎》马特维·勃兰切尔，《莫斯科郊外的晚上》瓦西里·索洛维约夫-谢多伊，《天鹅湖》柴可夫斯基等等
《青春派》里面的《快乐》插曲
《我的少女时代》里面的《对峙》（《斗牛》）插曲
《谁的青春不迷茫》里面的Pure Music《卡农》、理查德.克莱德曼《Mariaged'amour- (梦中的婚礼)》
上面的校园青春系列的电影，个人觉得比较好听的背景纯音乐，有兴趣的可以收藏先，谢谢！
理查德的《秋日私语》，宗次郎的《故乡的原风景》，班得瑞的《雪的梦幻》《清晨》《童年》，久石让的《天空之城》，贝多芬的《月光奏鸣曲》。还有《神秘园之歌》、《寂静之声》、《卡农》…………等等，个人喜好。谢邀！
孩子初三，写作业时总喜欢听音乐，该怎么劝？
谢邀
笔者认为，说听歌写作业不分散注意力是***的，有的人认为，在音乐中大脑活跃，思考问题积极，学习效率更高，但是欣赏音乐会不会影响你的专注和集中呢？笔者认为这是一定会的。
听歌，尤其是那种带有歌词的音乐，很影响孩子的学习专注度，如果听带有歌词的音乐，那么大脑就会处理这些歌词，人往往一心不可二用，大脑如果边处理歌词边处理学习的内容，肯定会造成专注度不够。这一点，笔者是深有感受的，笔者也曾经喜欢听歌来写作业，但这种实验，最终是以失败告终的。尤其是在写一些需要动脑的作业时，往往很难集中注意力，效率会非常低。
尤其是到了初三这个节骨眼上，更要强调学习的效率。因为时间是一定的，但是你学习的内容可以增加，那么你考试考高分的几率也会相应的增加。老实说，我们现在所有的努力就是为了考试的时候能够增加分数。尽管我们都不喜欢应试教育，但是这就是目前中国教育的一个事实。因此，如何提高学习效率，在分数上抢占先机，我们就应当如何调整我们的学习规律和习惯。
如果孩子已经上了大学，或者是还在小学阶段，偶尔在写作业时听个歌还是可以接受的，但在这种学习的紧要关头，还是把这种没有必要的附加项减去为好。
作为家长，如何规劝孩子呢？我认为也要遵循一个原则，那就是在原则的基础上尊重孩子，告诉孩子，这样做的不好，以及我们想要达成的目标，希望孩子能够理解和支持，另外，和孩子约法三章，规定什么事情可以做什么事情不可以做，并且要严格的执行下去！
相信做到这几点，孩子肯定能够理解家长的良苦用心，也能够支持家长的做法。好了，今天就和大家分享到这里，欢迎大家留言和评论！
我家也是，一边写作业一边听音乐，从七年级开始的。看不出好坏，虽然我们一直都说学习环境要安静，但是，劝说也还是我行我素。给他听吧！不是万恶的手机游戏就行。一直在想，孩子什么时候能听懂家人的话呢？听懂了，能理解多好。
我的孩子从初一开始，一边做作业一边听音乐就成了习惯。
本着“一心不能二用”的教管原则，我一度想矫正过来他的这个习惯。
但孩子很抗拒、逆反我对他的矫正行为，再加上我观察孩子听音乐做题的准确度和学习成绩，好像也没有受到影响，所以也就妥协，听之任之了。
为什么我在这个问题上没有坚持，因为我身边也有过不少“一心二用”的案例。
我有一个朋友，当年以一个文科生的身份跨专业考经管系的[_a***_]，为此需要重新自学早已丢弃好多年的数学。当时跟这个朋友一起住在单身教工公寓，印象最深刻的一幕：这个朋友自学难啃的数学，狂刷数学题的时候，背景音乐是一定要有的。有时这个朋友甚至会一边哼歌一边做。我当时觉得这种状态下的学习，学习效果是很值得怀疑的。
但是很快，我这个朋友当年跨专业自学的考研数学成绩很快打了我的脸，我清晰记得她当年的考研数学成绩高达70+，接近80。而数学考研分数线一般为60+。反倒习惯于自习室安静学习的另一位朋友，也不是跨专业，数学成绩也就是60刚出头。
这种经历也让我对“一心不二用”的学习方式的通用性产生了怀疑。
比如我的孩子，我感觉音乐的背景音给予他的意义更多在于：让他在高强度的学习中不至于感到枯燥乏味，激发了他坚持的勇气和意志。对于他而言，音乐调节学习气氛的意义要大于音乐带给他的精神消遣意义。这种情形下，音乐虽有形亦无形，虽在亦不在，孩子在学习上的专注力并没有太被其影响。
到此，以上就是小编对于学生心理调节音乐的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生心理调节音乐的3点解答对大家有用。
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