心理咨询说课,心理咨询说课ppt

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理咨询说课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍心理咨询说课的解答，让我们一起看看吧。

1. 说课的每个环节衔接语？
2. 说课可以在台上走动吗？
3. 说课前应该准备什么？
4. 评职称说课的技巧和注意事项？

说课的每个环节衔接语？

说教材，说学情，说目标，说准备，说流程 。

分析教材，题目、来源，即从何而来、为何而选——即如果你的活动是来自于主题的,讲清主题的内容及价值追求，本教材在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系。

如果你的活动是来自于幼儿生活的,讲清为什么要从生活中选这个教材，要分析幼儿的年龄特点、心理特点、

说课的每个环节没有固定的衔接语。只需要自然过度，顺次进行，层次分明，重点突出即可。常用的每个环节连接词语有，今天我们这节课，下面看这个问题，接下来，最后我们小结一下。

说课可以在台上走动吗？

说课可不可以在台上走动？

这要依当时的场景灵活掌握而确定。如果说课的埸景为庄重式，座位确定，左右有相关领导层人员，这时说课者应在固定位置讲话，说课，但可以以姿势助说话，增强感染力。

如果场景为独立位置或只有支架话筒，则适合适当的走动，边走边说课，既可缓解说课者的心理压力，又能增强说课效果。

说课前应该准备什么？

教师在说课前，应该做好知识准备、理论准备、技术准备和心理准备。

1、知识准备。知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。

2、理论准备。说课的理论因素很浓。教师在说课前要针对教学实际需要，有***、有步骤地学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论，明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握说本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。

3、技术准备。要明确说课的内容和要求，不但要说出怎样教，而且还要说清“为什么这样教”的理论依据，使用听者既能知其然，又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。要掌握说课的技巧，加强说的功夫，说课的内容要分清主次，准备好说课所需的教具。

4、心理准备。要充分认识说课的重要性，增强自信心，注意自我的心理调节。

评职称说课的技巧和注意事项？

要明白说课和上课的区别，要处理好备课和说课的关系。说课不等同于上课，说课的重点在于理论阐述，说明你的观点，没有师生的互动过程。

所以，说课需要在把握好教材内容基础之上去阐述自己对这节课的各个环节的操作是什么，并说出自己的理论依据。

说课要贯穿教学理念和教学思想，要说明教学方法、学法指导的***用依据，要说清楚为什么要这样教，而不是抽象地阐述教育理论，而不是生搬硬套，要有自己的理解，要把理论和实际内容结合起来。

要有信心,忌心慌: 面对晋升职称讲课,只要发挥出正常水平都是可以过关的,不要有心理负担,要对自己有信心,最忌讳的就是心慌,过于紧张,重视这样的事情。

把握好时间的分配: 在晋升职称讲课的时候,不同于以往的日常讲课,时间的把握一定要合理分配,包括每一个环节的时间所需都要做到心中有数,不能啰里啰嗦。

语言精练准确忌重复: 在晋升职称讲课的时候,一定要注意自己的讲课语言的运用,语言要精练,准确,表达清晰,尤其不能重复,反复去强调,口头禅的东西一定避免。

防止科学性错误。跟上课一样,在评职称说课中说了科学性错误,是教师的硬伤,在评委那里肯定要减分。因此,说课时对某个问题的科学性把握不准,宁愿不去说它。因不是关键问题不去说它,评委也不一定听得那么仔细。一般地,评委的专业素养都比较高,当你说了科学性错误,会在他们的脑子中一振,发现你出错了,这时你就麻烦了。

说过程要重点突出,详略得当。说过程部分,如果面面俱到,将需要很多时间,但评职称说课一般只有十分钟左右,无法面面俱到。 怎么把握重点与详略呢? 我认为教学的重点与难点部分也应是说课的重点,要详细说

到此，以上就是小编对于心理咨询说课的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理咨询说课的4点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.constructoranovacons.com/post/14515.html