大学开学心理调节方案,大学开学心理调整
cysgjj时间2024-02-02 07:05:22分类心理调节浏览34
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学开学心理调节方案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大学开学心理调节方案的解答，让我们一起看看吧。
如何对大学生进行分层教育，分类培养？
我觉得经过高考的第1轮筛选，所有的大学生，基本上都是按照自己的考试成绩进行了分层教育。
学习最优秀的当然选择，竞争激烈的学校水涨船高，整个大学的教育水平就会得到相应的提升，这是很简单的一个道理。
在成绩的表示下，全国的大学分成了各样的标准，而这些标准中，无论是家长还是从事教育的人都心里明明白白的，不需要进行一些刻意的规划。
如果非得说在大学里面再实行分层教育的话，可能只是细致化了一些人的发展。对于大多数孩子进入大学之后，他们需要做到的就是千万不要有松懈的心理，觉得船到码头车到站，这样的思想一旦有了，基本上整个大学就废了。
所以我滚，觉得分层教学，并不太适合于大学，只适合于一些刚开始的学习，比如说基础教育这一个过程。
目前我们国家大学生的教育取得了比较全面的进步，但是我们也要看到面临的不足，比如说读死书，创新不足等问题。还有的是抱着混文凭的思想。今后我们教育应当探索因材施教，个性化培养。突出重点学科建设。一方面鼓励大学生学以致用，毕业后能方便就业，另一方面也要注重基础学科比如化学物理数学领域的深入研究，培养一部分学术科研人才。完善人才结构。避免出现即成不了龙也成不了虫，大事干不了，小事干不好的尴尬局面！
对不同层次的学生设定不同要求，依据学生的高考成绩或入学成绩进行分层。在分层教学中，注意学生的差异，针对不同层次的学生，制定有区别的教学目标和教学内容。例如：对于公共基础课程和专业基础课程，对学生的学习能力和专业技能要求并不高，可以***取***学。对于专业技能和学习能力要求较高的课程，可以根据学生的条件进行分班教学。在后期的学习过程中也可以对学生进行二次选拔，对有专业特长的学生重新组班，***取导师制模式，激发学生的学习潜能和创造力
大学生的分层教育我觉得只适合那种学技术的，看你掌握得怎么样啊，自己适合哪个方向，那在这个时候分层的意义就来了，你可以在这个他（她）达到的层次，再加深教育，再进行培养，所以说术业有专攻嘛。
如果说一味的分层教育可能是本末倒置，毕竟同一所学校它一开始就是有它自己的分数线，多少到多少之间，那如果能考上这个分数的，其实都是在学习上可能是一个档次的，如果你在分类它分层它，那一开始分数高的分一层分数低的分一层，多多少少大学生都有些失望谁想被分到那个低的层次去。
毕竟大学生刚经历完人生的转折，在人生可能是在学校最后一次的学习，毕业了就要踏上社会，可以最少让他们在教育上得到公平。毕竟分层就可能会存在各种的差异或者不平等。
分层教育和分类培养，这得看从何种角度切入。要保证做让学生没有区别对待，照顾到学生的自尊心又要充分发挥学生最大的创造性。虽然说大学生群里已经是快要步入社会的青年，但是以目前为说身份还是学生，教育和培养应该已引导为主，提早的让学生感受到社会的戾气，只会按部就班的不断***人去适应社会，教育的目的应该是人去影响社会而不是让社会来影响我们。因为我希望有一天看到外面的世界可以和家一样的温暖，遇见的每一个人都可以是朋友。
到此，以上就是小编对于大学开学心理调节方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学开学心理调节方案的1点解答对大家有用。
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